力拔山河-研究計畫要素

一、你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？

　　我們發揮資料科學生應有的能力，資料的尋找及收集，等到我們收集好資料、也外出取材後，我們就用平日於文書處理課所學之事來整理資料，使用MS Word這套軟體來整理，整理過程中使用到許多排版技巧。一篇好的文章需要優美的詞句，隊員們必須寫出能文從字順而不過份的言詞，這時我們就拿出國文課最常使用的工具書：成語字典，平日國文老師已教授我們許多成語及用詞，所以我們利用原有的知識再加上字典，讓我們的寫作及國語文能力而更上一層樓。在許多次的外出取材及資料整理的行動中，我們碰到許多困難，但我們不怕吃苦，也相信「不經一事，不長一智」的道理，因此我們所有的隊員都表現出堅毅不拔的研究精神。

二、你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究？

設備名稱	工具	說明
電腦硬體	桌上型電腦	上網搜尋資料
	筆記型電腦	搜尋資料、作網頁、資料整合
	掃瞄器	利用掃瞄器將我們所拍攝的照片呈現出來
	數位相機	由學校提供
	光纖	網路通訊(由學校提供)
電腦軟體	繪圖軟體( PhotoCap 5.0 )	圖片的製作、修飾(含相片)
	動畫軟體(FLASH8)	為了使網頁呈現出活潑的氣息，需要用到動畫的部分，作為網頁的修飾及加工的部分
	Word2003、Dreamwear8	用來編輯內容、製作網頁
	檔案傳輸程式(CuteFTP)	將我們的作品上傳到網路上
	Linux	網頁伺服器
一般設備	電視	注意電視節目是否有播出與我們專題相關的資訊
	電話和手機	打電話與對方預約採訪的時間
	錄音機	利用錄音機把重要人士所說的話，完整的表現在文章上面
	照相機	拍攝訪談及相關資料之照片
其它	剪報、雜誌、簡介、圖書館、口頭採訪、會議室、電腦教室	剪報、多閱讀雜誌、會議室、電腦教室是由學校提供

三、本次專題研究用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演『大使』的角色？

使用方法	具體內涵
尋求行政支援	明倫國中校方優質的行政系統，成為我們溝通的橋樑，讓我們和研究對象：明倫拔河隊，或是研究小組內的每個成員，能夠進行通暢的聯繫、協調和研究活動。
尋求教學支援	當小組成員（指導老師以及成員）因研究而有課務上的問題時，校內其他老師能夠配合一切活動，讓小組成員能夠排除萬難群聚一堂，充實團隊整體能力進行研究，並向外展現我們的團結以及研究動力。
觀察演出	小組成員參加明倫拔河隊的團隊練習、走入體育館看明倫拔河隊的練習，增加研究對象與小組成員雙方的互動。
實際訪問	我們共訪問明倫拔河隊總教練：陳正雄老師、兩位教練、兩位拔河隊學生。透過小組成員扮演小記者，採訪五位明倫拔河隊相關人物。透過訪問個人，讓我們更了解明倫拔河隊這個大團體的面貌。